http://ahlaes.com/post/103 －全ての人に学びの空間を－ Wed, 06 May 2026 18:06:37 +0000 hourly 1 https://wordpress.org/?v=3.8.41 http://ahlaes.com/post/103#comment-445 Fri, 04 Apr 2014 17:55:00 +0000 http://ahlaes.com/?p=103#comment-445 おそらく社会科の教員は明確にしていたと思いますよ。
それを中高時代は実感できなかっただけだと思います。
あまりに社会の仕組みがかけ離れすぎていて、今を知るためと言われても結びつきにくかったのだと思います。また、現代の知識さえあまりないわけですから、結びつける要素がなかったのだと思います。大学生になって現代の仕組みも知っているからこそ、過去に共通点を見つけやすいということもあるのではないでしょうか。勿論、出来る方は中学時代にもそういうことが出来ていたのでしょうけれど。

ですから、仰る様にもっとわかりやすいく「歴史的な出来事の一つ一つと現在との関係を補足して（あげると）、学生の興味や意欲につながる」ようにすべきなのかもしれません。歴史が苦手な生徒たちを前にする時には。

ただ、高校の教員ならそこは生徒たちがわかっていることを前提に話すと思います。中学時点で歴史の見方を身に付けておかなければならないのだと思いますね。今はネットで色々な人に尋ねたり調べたりすることが出来ます。社会科の教員がすべきなのは、その意義を語ることもそうですが、なぜそれを学ぶのか事前に考えさせたり調べさせたりする課題を出すことなのかもしれませんね。

]]> http://ahlaes.com/post/103#comment-113 Mon, 16 Dec 2013 09:46:28 +0000 http://ahlaes.com/?p=103#comment-113 歴史を暗記科目として覚えるだけにするともったいない

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