発達理論①　－ピアジェの発達理論－

※発達理論の基礎として、発達課題と発達段階をおさえておく必要がある

　・発達課題・・発達の途中になる心理的または社会的な課題のこと

　　　　　　　　発達課題を達成すると、いろいろな特性が獲得できる

　・発達段階・・一定の期間で区分された、発達の構造のこと

 

 

 

ピアジェの発達理論について

※ピアジェの発達理論とは・・ピアジェ自身がまとめた発生的認識論の中で、

　　　　　　　　　　　　　　認知機能に注目して作られた４つの発達段階のこと

 

 

・発達段階

　・感覚運動期　　→　　前操作期　　→　　具体的操作期　　→　　形式的操作期

　　（0～2歳）　　　（2～7／8歳）　（7／8歳～11／12歳）　　（11／12歳～）

 

 

それぞれの発達段階の特徴

・感覚運動期

　→・循環反応・・一度の反応で結果を引き起こせるようになること

　　　　　　　　　※なぜこのようなことができるのか

　　　　　　　　　　・乳児は、ある反応で関心が生まれると、より興味深いものを

　　　　　　　　　　　見つけるために、別の反応を繰り返すようになり、その連鎖が

　　　　　　　　　　　拡大することで、結果的に一度の反応で引き起こせるようになる

　　・シェマ・・循環反応に秘められている反応の結果の型のこと

　　・対象の永続性・・ある対象（母など）が実際に自分の目の前にいなくても、

　　　　　　　　　　　別の場所（隣の部屋など）に存在することが理解できること

　　・表象・・目の前に対象がなくても、その対象を頭の中でイメージすること

 

 

・前操作期

　→・保存・・対象の見た目が変わっても、対象自体に変化はないこと

　　　　　　　体積については、11～12歳ごろまで獲得されない

　　・自己中心性・・物事を客観的に認識することが出来ないこと

　　　　　　　　　→自己中心性を知って、客観性を理解できること＝脱中心化

　　・アニミズム・・すべてのものに生命が宿り、意識を持っていると考えること

 

 

・具体的操作期

　→保存や脱中心化を理解して、具体的かつ論理的な思考が出来ること

 

 

・形式的操作期

　→具体的操作に加えて、抽象性も獲得された状態