教育相談

教育相談とは・・

→児童・生徒の教育や生活に関する様々な問題を解決するために、相談員が本人、親、その他の関係者と話し合い、適切な指導や助言を与える心理臨床活動のこと

相談の形態

・チャンス相談・・学校生活での偶然の機会を利用して行われる教育相談

・呼び出し相談・・悩みや問題を抱えていると思われる児童や生徒を呼び出して行う教育相談

・定期相談・・すべての児童・生徒に対して、毎年数回、一定の期間で行われる教育相談

・自発相談・・児童や生徒が要求することで行われる教育相談

　　　　　　　（自発相談は、教師との間の信頼関係（ラポール）が生じると、次第に増える）

カウンセリング

※カウンセリングには、カウンセリング・マインドが必要になる

・カウンセリング・マインド

→カウンセラーとクライアントとの間で信頼関係を築き、クライアントが安心して自己理解を促進できるようにするための、カウンセリングに関する心構えのこと

※カウンセリング・マインドは、3要素があると言われている

・カウンセリング・マインドの3要素（ロジャーズという人が提唱）

・自己一致・・カウンセラーの理想像とかけ離れた自分を感じたとしても、その自分の感じ方を否定したり、曲げたりしてはいけない

・共感的理解・・クライアントの感情を、クライアントの立場になって感じ、理解する

・受容・・クライアントを1人の人間として尊重し、認め、無条件に暖かく受け入れる態度のこと

スクールカウンセラー

※教育相談は、スクールカウンセラーが主に担当する

・スクールカウンセラー

→学校に派遣され、学校全体の相談活動を担当する人のことで、児童や生徒だけでなく、教師に対する相談活動にも携わる専門職のこと

※スクールカウンセラーのほとんどが、臨床心理士

・臨床心理士

→心理臨床分野における知識と経験を持った専門家として、文部科学省が認定する資格をもった人のこと

　※臨床心理士試験の受験資格は、心理学系の大学院修士課程を修了する必要がある

　※第2種指定大学院の場合は、修士課程修了後、1年以上の心理臨床経験を必要とする

教育相談の実情

・相談の方法としては、小学校、中学校、高校全てにおいて、電話相談が最も多い

・相談の内容としては、不登校関連が多い（中学校では3割が不登校を占める）

教育相談の形態と実情 from: アラエス

生徒指導

生徒指導の位置づけ

・生徒指導は、すべての活動を通して行う

・生徒指導は、すべての教員が行う

　※中学と高校の場合は、生徒指導主事を置く必要がある

生徒指導の意義

※生徒指導について、文部省が5つの側面を指摘

・生徒指導は、個別的かつ発達的な教育を基礎におく

・生徒指導は、一人ひとりの生徒の人格の価値を尊重し、個性の伸長を図りながら、同時に社会的な資質や行動を高める

・生徒指導は、生徒の現在の生活に即しながら、具体的、実際的な活動として進められる

・生徒指導は、すべての生徒を対象とする（対象は特異な児童生徒だけではない）

・生徒指導は、統合的な活動

生徒指導の範囲

※以下は一例であり、どれも対応する必要がある

・学業指導・・学業生活に関する指導（学業での不適応の解消など）

・進路指導・・自分に合った適切な進路を主体的に選択出来るように援助する指導

　　　　　　　（啓発経験の提供、卒業時の進路や就職斡旋、在学中の自己理解の援助）

・保健指導・・児童、生徒が心身ともに健康な生活を送ることが出来るようにする指導

　　　　　　　（健康診断、衛生指導、性教育）

・道徳性指導・・人間関係やより良い生き方に関する指導（生活態度、自己理解）

・個人的適応指導・・生活適応のための教育

（不登校児の指導、情緒不安の解消、精神的な健康の増進）

※最も基本的な領域

・社会性・公民性指導・・社会の一員として必要な社会性を、集団生活を通して育成する指導

　　　　　　　　　　　　（集団の形成、集団への適応指導）

・安全教育・・安全な生活が出来るようにするための指導

　　　　　　　（安全意識の向上、交通安全教育、防災訓練、ケガの応急処置）

・余暇指導・・余暇を積極的に利用する態度を育成する指導

　　　　　　　※学校週5日制や生涯学習社会の影響で、重要度が増えてきている

生徒指導の方法

・個別指導・・教師が一人の児童・生徒に対して個別に行う指導のこと

　　　　　　　※直接先生に相談に来た生徒以外も対象となる

・集団指導・・集団が持つ教育効果を利用すること

　　　　　　　（自己の役割、責任の自覚など、生徒指導で生かされる必要がある）

生徒理解の方法

・科学的理解

→・児童や生徒に対する先入観を排除した科学的な理解のこと

　・基本は、性格や家庭環境などのデータの分析

　・正確な情報をもとに、児童や生徒の立場や考え方を検討する

・共感的理解

→・児童や生徒が何かを感じ、何を訴えているのかを、児童や生徒の立場になって、共感的に理解すること

　・ロジャースという人が主張した

　・カウンセリングのための必要条件の一つ

生徒指導の理論と方法 from: アラエス