現在の日本では、義務教育ということで、保護者が子どもに教育を受けさせることが義務となっています。

しかし、家庭環境によっては学校に行くことが難しい子どももたくさんいます。

学校に行きたくないのではなく、行きたくても行くことが出来ないのは本当につらいことのように思います。

しかし、基本的に保護者には就学義務というのがあります。

就学義務とは、保護者は子どもを義務教育学校に就学させないといけない義務のことです。

すると、就学義務があっても、家庭の事情で学校に通わせることが難しい、という矛盾が生じることが考えられます。

そのため、法律上は就学の猶予や免除というルールがあります。

保護者が本来就学させる必要のある子で、病弱や発育不全など、仕方ない理由によって就学困難と認められる子の保護者については、市町村の教育委員会は就学義務を猶予または免除することができます。

また、家庭の経済状況的に厳しい、ということも十分想定されます。

その場合は、国や地方公共団体が就学援助をする必要があります。

具体的には、奨学という措置を取る必要があります。

そして、経済的な理由によって就学が難しいと認められた子の保護者に対しては、市町村が必要な援助をすることになっています。

ちなみに、市町村が援助する場合は、国の補助を得ることができます。

さらに、生活保護受給者の子の修学旅行費や通学費などの援助を市町村が行った場合、その2分の1を国が補助することになっています。

一応ではありますが、上に書いたような仕組みはあります。

ですが、このような仕組みはどの程度使われているのでしょうか。

実際のところ、少しずつ減ってはいますが、一定の人数がいることは事実です。

多くの子どもが学校に行けるような仕組みは名目上整っています。

このような制度を知っている人がどれくらいいるのかも気になるところですが、

各市町村で対応してくれることもあるみたいなので、

まずは相談というのが重要なのかもしれません。

教育行政に関することなので、たらいまわしは無いと期待して・・・

学校に行きたいと思う多くの子どもがちゃんと学校に行けることを期待して・・ from: アラエス

現在の社会では、早い人は保育園や幼稚園から始まり、中学校で卒業する人もいれば、大学院まで行って勉強しようとする人もいます。

そして、多くの人が高校までは出ています。（高校の進学率は97％を超えています。）

何を目的に学ぶかは人それぞれかもしれませんが、それだけ多くの人が若い時期に勉強しています。

ただ、それだけ多くの人が勉強するので、小学校、中学校、高校にはそれぞれ目的と目標があります。

でも、その目標通りに人は教育を受けてきたのでしょうか？

下に項目を簡単にまとめてみました。

自分がどれだけあてはまっているのか、受けてきた教育を振り返ってみてください。

小学校の目的は、義務教育に応じて行われる普通教育のうち、基礎的な部分を施すことになっています。

また、目標は、以下の10項目があります。

①主体的に社会の形成に参画し、その発展に関わる

②生命や自然を尊重する精神や環境の保全の態度を養う

③我が国を愛し、国際社会の平和と発展の態度を身につける

④家族と家庭の役割、衣食住や産業などの基礎的な知識を養う

⑤読書に親しくなり、生活に必要な国語を理解して使用する

⑥生活に必要な数量的な関係を理解し、処理する能力を養う

⑦生活に関わる自然現象について観察や実験を通して科学的に理解し、処理する

⑧健康や安全のために必要な習慣を養い、心身の調和的発達を図る

⑨音楽、芸術、文芸などについての基礎的な理解と技能を養う

⑩職業についての基礎的な知識と技能、勤労を重視する態度、将来の進路を選択する能力を養う

中学校の目的は、小学校における教育の基礎の上に、義務教育に応じて行われる普通教育を施すことになっています。

目標は、小学校と同じ10項目です。

高等学校（高校）の目的は、中学校における教育の基礎の上に、心身の発達や進路に合わせて、高度な普通教育及び専門教育を施すことになっています。

目標は、以下の3項目があります。

①義務教育の内容を更に発展拡充させて、豊かな人間性、創造性、健やかな身体を養い、国家や社会の形成者として必要な資質を身につける

②社会で果たす必要のある使命の自覚に基づいて、個性に応じて将来の進路を決定させ、一般的な教養の向上と、専門的な知識や技術を習得させる

③個性の確立のために努力し、社会について広く深い理解と健全な批判力を養い、社会の発展に関わる態度を身につける

となっています。

小学校、中学校、高校の目的と目標をそれぞれ簡単に見てみました。

本当に、この目標は達成されているのでしょうか？

どの程度この目標を達成しているのでしょうか？

自分を振り返って、教育に意味があったのかぜひ教えていただきたいです。

あなたは教育の目標を達成することができていましたか？　－各学校の目的と目標を見直す－ from: アラエス

※なぜ食育が必要なのか　－　食育基本法から考える

・子どもたちが豊かな人間性をはぐくみ、生きる力を身につけていくためには、「食」が重要

・食育を、知育、徳育、体育の基礎となるものと位置付ける

・様々な経験を通じて「食」に関する知識と「食」を選択する力を習得する

　＝上記を通して、健全な食生活を実践することができる人間を育てる食育を推進することが求められている

・また、国民の食生活においては、栄養の偏り、不規則な食事、肥満や生活習慣病の増加、過度の痩身志向などの問題がある

・加えて、新たな「食」の安全上の問題や、「食」の海外への依存の問題が生じている

　※現在は、食に関する情報が社会に氾濫している

＝その中で、人々は食生活の改善の面からも、「食」の安全の確保の面からも、自ら「食」のあり方を学ぶことが求められている

食育の基本的な考え方

・食育は、食に関する適切な判断力を養い、生涯にわたって健全な食生活を実現する

　＝それによって、国民の心身の健康の増進と豊かな人間形成に資することを旨として、行われなければならない

・食育の推進に当たっては、国民の食生活が自然の恩恵の上に成り立っており、また、食に関する人々の様々な活動に支えられているということがある

　＝この考え方を前提に、感謝の念や理解が深まるように配慮されなければならない

・食育は、父母その他の保護者にあっては、家庭が食育において重要な役割を有していることを認識する必要がある

　＝そのため、子どもの教育、保育などを行う人は、教育、保育などにおける食育の重要性を十分自覚し、積極的に子どもの食育の推進に関する活動に取り組むことになるように、行われなければならない

学校給食について

※学校給食は、食育の一部を担っているため、重要だと考えられる

〇学校給食の目標

・適切な栄養の摂取による健康の保持増進を図る

・日常生活における食事について正しい理解を深め、健全な食生活を営むことができる判断力を培い、望ましい食習慣を養う

・学校生活を豊かにし、明るい社交性及び協同の精神を養う

〇学校給食の特徴

・学校給食の実施は義務ではない

　※義務教育の学校で行うことが奨励されているだけ

・学校給食は、学習指導要領の上では、特別活動の学級活動の中に位置づけられる

食育 from: アラエス